珠海2017年3月22日電 /美通社/ -- 作為國內(nèi)3D領(lǐng)先企業(yè)，天威耗材一直致力于3D打印技術(shù)創(chuàng)新研發(fā)，是一家具有原創(chuàng)能力的3D打印整體解決方案提供商。2016年3月，天威耗材在35周年之際回饋社會(huì)，突破性地將“3D”與“慈善”完美結(jié)合，與中國青少年發(fā)展基金會(huì)聯(lián)合發(fā)起的全國教育慈善公益活動(dòng) -- “3D筑夢行動(dòng)”在北京航空航天大學(xué)啟動(dòng)?！?D筑夢行動(dòng)”分為兩大板塊 -- “3D筑夢實(shí)驗(yàn)室”和“3D筑夢課堂”?！?D筑夢實(shí)驗(yàn)室”旨在為希望小學(xué)捐建3D實(shí)驗(yàn)室，完善3D基礎(chǔ)教育資源，包括3D打印機(jī)、3D打印筆等硬件設(shè)備；而“3D筑夢課堂”則瞄準(zhǔn)3D筑夢行動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展，旨在為希望小學(xué)的師生投入更多的“軟實(shí)力”培訓(xùn)，包括培訓(xùn)課程、教材教具等方案，以靈活多樣的授課形式，確保希望小學(xué)的老師和孩子們能夠使用3D打印機(jī)并應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。截至目前，天威耗材的3D打印實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)包括各地希望小學(xué)、北京航空航天大學(xué)、上海交大、香港浸會(huì)大學(xué)等在內(nèi)的100多家學(xué)校中投入使用。
隨著互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客時(shí)代的到來，3D打印技術(shù)被逐漸引進(jìn)到沿海等發(fā)達(dá)城市。如今，3D打印已不再專屬于科技、建筑、工業(yè)為主的高等院校，而是逐步走向了義務(wù)教育的創(chuàng)新課堂……如果說2015 年是創(chuàng)新教育元年，2016 年則是創(chuàng)新教育大發(fā)展的一年。這一年，3D打印技術(shù)在我國小學(xué)開展創(chuàng)新教育時(shí)發(fā)揮了重要作用，為小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式帶來新的變革，通過3D打印實(shí)體的觸覺體驗(yàn)，可讓學(xué)生的想象變成現(xiàn)實(shí)，達(dá)到“所思即所得”的教學(xué)效果。
目前，我國很多小學(xué)校都配備了3D打印機(jī)，開設(shè)3D設(shè)計(jì)課程。近年，一些知名的3D打印企業(yè)與學(xué)校聯(lián)合開展3D打印教室，輔助學(xué)校把3D打印技術(shù)應(yīng)用到不同學(xué)科教學(xué)中，多角度展示了3D打印技術(shù)在促進(jìn)學(xué)科教與學(xué)的功能優(yōu)勢和應(yīng)用方式，為優(yōu)化技術(shù)與學(xué)科知識的整合提供可借鑒的觀點(diǎn)與方法。
河北省保定市希望小學(xué)一位老師表示：“在‘3D筑夢課堂上’，學(xué)生們可以利用3D打印技術(shù)結(jié)合所學(xué)的知識點(diǎn)，將想像的物體通過3D打印作品呈現(xiàn)出來。如語文課文中有代表性的人物、建筑物打印出來，幫助學(xué)生理解課文的故事情節(jié)；數(shù)學(xué)課中立體幾何模型打印出來，幫助學(xué)生理解三維空間圖形結(jié)構(gòu)；美術(shù)課可以用3D打印機(jī)制作3D藝術(shù)品，提高美術(shù)作品的創(chuàng)新性和觀賞性等。”
今年3月28日，天威耗材將繼續(xù)推行“3D筑夢行動(dòng)”，為希望小學(xué)里的孩子們實(shí)現(xiàn)“幸福教育”的夢想而努力。這一次“3D筑夢行動(dòng)”將走進(jìn)中國的四川省，為山區(qū)的孩子們送去希望。天威耗材董事長賀良梅表示，“‘3D筑夢行動(dòng)’”的使命是給孩子創(chuàng)造一個(gè)有夢、逐夢的自由空間，這是一個(gè)開放的公益平臺(tái)，并將一直持續(xù)下去，這就是我們做這件事的初衷。隨著3D打印技術(shù)的不斷完善和進(jìn)步，3D打印技術(shù)正融入到我們的生活、工作和學(xué)習(xí)中，3D打印技術(shù)必將成為基于創(chuàng)新教育的重要組成部分?！?/p>
創(chuàng)新融合3D打印技術(shù)的發(fā)展，開拓了義務(wù)教育的新園地。天威耗材把3D打印技術(shù)應(yīng)用投入在中小學(xué)創(chuàng)客教育實(shí)踐中，讓師生通過動(dòng)手設(shè)計(jì)和深度體驗(yàn)，激發(fā)師生跨學(xué)科學(xué)習(xí)和創(chuàng)意智造的熱情，從而培養(yǎng)師生的空間想象能力、創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)造設(shè)計(jì)能力。讓師生通過“玩中做、做中學(xué)、學(xué)中做、做中創(chuàng)”，探索3D打印技術(shù)在中小學(xué)創(chuàng)客教育應(yīng)用的有效途徑。
