北京2020年8月11日 /美通社/ -- 天空為什么會出現(xiàn)流星雨的奇觀？太陽能是如何驅(qū)動小汽車前行的？是什么導致了暴雨和山洪等自然災害……請帶著這些疑惑前去北下關(guān)科學實驗室一探究竟。
科普是智民強國之策，社區(qū)科普則是提高國民素質(zhì)不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一方面普通群眾對于基本科學常識的認識需求與日提高，但同時科普工作卻一直存在著各種實施的難題，怎樣去使科普工作適應普通群眾需求的任務愈加迫切。北下關(guān)街道立足金融科技專業(yè)服務創(chuàng)新示范區(qū)核心區(qū)定位，堅持黨建引領(lǐng)，在疫情防控常態(tài)化形勢下，不斷創(chuàng)新工作思路，堅持集智攻關(guān)，打出“組合拳”，啟動“北下關(guān)科學實驗室科普‘6+1’”活動，多層次、立體式、全方位開展社區(qū)科普，傳遞科學知識、探索科學未來、介紹科學前沿，進一步提高居民科學素養(yǎng)，提升社區(qū)文明程度，提高居民生活質(zhì)量。
同時為有效提升本次科普活動質(zhì)量，著力打造“北下關(guān)科學實驗室”品牌，北下關(guān)街道堅持“雙管齊下”，做好“兩個動員” -- 動員更多資源投入街道科普工作，動員更多居民積極參與并提出需求。此次活動承辦單位中科教文（北京）文化有限公司為“北下關(guān)科學實驗室”積極獻言獻策，組織街道黨工委副書記雷玉梅帶領(lǐng)轄區(qū)9組家庭赴中科院力學研究所懷柔實驗基地學習調(diào)研，深入了解力學所研究方向，聚焦科普內(nèi)容、研討科學突破，為持續(xù)推動轄區(qū)學生家庭開拓科研新思路，啟發(fā)思維和破解難題提供了“社區(qū)方案”。
“北下關(guān)科學實驗室”以普及科學知識和深入科學實驗為主要內(nèi)容，帶領(lǐng)社區(qū)居民進入一段包括“天球儀”、“天氣探秘”、“火箭飛天”、“垃圾分類”、“光與色彩”、“太陽戰(zhàn)車”在內(nèi)的多彩科學旅程。
科學旅程第一站，“天球儀”。
時間：8月11日\18:30-19:30
天文臺袁老師\科普流星雨+天球儀實驗
專家?guī)ьI(lǐng)學生制作天球儀，利用它表述天球的各種坐標及求解一些實用的天文問題。在8月12日的百年一遇的流星雨契機下，探討它的成因。
科學旅程第二站，“垃圾分類 從我做起”。
時間：8月18日\18:30-19:30
環(huán)境院彭老師\科普垃圾分類+動手分類
通過老師的講解，充分了解垃圾的來源，認識到合理處理垃圾，保護環(huán)境的重要性。學會給垃圾分類，樹立節(jié)約資源，保護環(huán)境的意識。
科學旅程第三站，“天氣圖繪制和天氣過程初步分析”。
時間：8月19日\18:30-19:30
大氣所曹老師\科普天氣+繪制天氣圖
老師帶領(lǐng)學生繪制天氣圖，培養(yǎng)學生鍛煉動手能力。將課堂學習的物理、信息科學知識，直接關(guān)聯(lián)日常天氣現(xiàn)象，研討交流天氣預報使用的天氣圖等。
科學旅程第四站，“火箭飛天”。
時間：8月20日\18:30-19:30
力學所韓老師\科普力學+火箭實驗
老師科普國際火箭現(xiàn)狀和未來航空航天發(fā)展趨勢，帶領(lǐng)大家自制模擬火箭、模擬火箭發(fā)射，了解從三國時代的“燒箭”到當今載人火箭的發(fā)展歷史、火箭發(fā)射的原理和過程。
科學旅程第五站，“光與色彩”。
時間：8月21日\18:30-19:30
物理所李老師\科普物理+物理實驗
從物理角度出發(fā)，了解光與色彩相關(guān)的專業(yè)術(shù)語。帶領(lǐng)大家從生活中的現(xiàn)象出發(fā)，利用身邊的材料，結(jié)合語言講述與實驗觀察，共同探索光與色彩中有趣的科學。
科學旅程第六站，“太陽戰(zhàn)車”。
時間：8月22日\18:30-19:30
力學所韓老師\科普力學+太陽能車實驗
韓老師帶大家了解太陽能車與力學相融合的奧秘，在精密的動手挑戰(zhàn)中完成太陽能小車的組裝，喚起大家保護地球家園的意識，激起大家對科學的渴望，讓大家從生活中發(fā)現(xiàn)力學無處不在。
本次活動大咖云集，來自中國科學院、北京林業(yè)大學環(huán)境科學與工程學院多位知名教授親自授課，授課形式以網(wǎng)絡直播及錄播形式為主，讓參與活動的青少年近距離接觸最前沿的人才和專家，預計將惠及轄區(qū)內(nèi)7200余名青少年。如果說科學技術(shù)是國家未來發(fā)展的核心動力，那么青少年則是承接未來科技發(fā)展的核心人群，但基礎的科學教育不能讓青少年對科學深入了解，“北下關(guān)科學實驗室”將秉承尊重科學、崇尚科學的理念，充分發(fā)揮優(yōu)勢，豐富基礎教學的內(nèi)容，科普講座、趣味實驗、問題互動等多樣的環(huán)節(jié)寓教于樂，讓青少年更加真切感受到自然科學的深邃博大與無窮魅力，同時也能學習到科學知識，提升對科學的興趣。
