北京2020年10月28日 /美通社/ -- 2020年10月27日，培生發(fā)布全新產(chǎn)品培生教學(xué)盒子（Pearson Box）, 未來將通過以培生教學(xué)盒子為核心的優(yōu)質(zhì)OMO課程服務(wù)解決方案，從前端招生引流，中端教學(xué)授課和后端運(yùn)營管理全面助力線下學(xué)校和機(jī)構(gòu)加速OMO探索。
培生教學(xué)盒子（Pearson Box）是培生聯(lián)合納米盒，為學(xué)校和機(jī)構(gòu)打造的可定制、全場(chǎng)景和數(shù)字化的課程服務(wù)平臺(tái)，通過與課程深度匹配的數(shù)字化教學(xué)資源、包含管理端、教師端和學(xué)生端的品牌化定制平臺(tái)，體系化、多維度的市場(chǎng)和運(yùn)營支持，全面賦能學(xué)校和機(jī)構(gòu)線上和線下融合。
培生發(fā)布全新產(chǎn)品培生教學(xué)盒子（Pearson Box）
新冠肺炎疫情對(duì)全球教育影響巨大。作為一家全球教育公司，培生從新冠疫情爆發(fā)以來持續(xù)關(guān)注疫情對(duì)全球?qū)W習(xí)者的影響并針對(duì)全球?qū)W習(xí)者現(xiàn)狀展開《全球?qū)W習(xí)者調(diào)查》的大數(shù)據(jù)調(diào)研和多項(xiàng)針對(duì)中國學(xué)校和英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的本土化調(diào)研，力求在疫情常態(tài)化下依托其全球性優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容、國際性權(quán)威測(cè)評(píng)體系和前沿性教師發(fā)展服務(wù)等核心優(yōu)勢(shì)，更好為中國英語學(xué)習(xí)者提供優(yōu)質(zhì)的課程服務(wù)資源，賦能學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)順利完成OMO轉(zhuǎn)型。
在以“合作創(chuàng)新，引領(lǐng)OMO發(fā)展新模式”為主題的培生教學(xué)盒子產(chǎn)品發(fā)布會(huì)上，培生中國及南亞地區(qū)董事總經(jīng)理林國章基于培生對(duì)于全球?qū)W習(xí)者和中國學(xué)校和機(jī)構(gòu)的多項(xiàng)調(diào)研，分享了培生對(duì)于未來教育的展望，他表示：“在后疫情時(shí)代，線上線下融合的學(xué)習(xí)方式將突破教育的時(shí)間與空間邊界，重新構(gòu)建出版社、機(jī)構(gòu)、學(xué)校、學(xué)習(xí)者、教師等核心教學(xué)主體之間的聯(lián)接，讓優(yōu)質(zhì)資源真正得已共享，提升學(xué)習(xí)的效果與體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)流量的雙向交織，線上線下學(xué)習(xí)內(nèi)容的雙向賦能。培生將在其長期深耕的英語語言學(xué)習(xí)領(lǐng)域，依托自身獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，結(jié)合行業(yè)發(fā)展訴求，攜手包括納米盒在內(nèi)的優(yōu)秀教育品牌，更好為中國學(xué)習(xí)者賦能！”
培生中國及南亞地區(qū)董事總經(jīng)理林國章基于培生對(duì)于全球?qū)W習(xí)者和中國學(xué)校和機(jī)構(gòu)的多項(xiàng)調(diào)研，分享了培生對(duì)于未來教育的展望
納米盒聯(lián)合創(chuàng)始人兼COO蔣軍表示：“OMO已成為未來十年行業(yè)主要發(fā)展趨勢(shì)，尤其是疫情加速了學(xué)校和機(jī)構(gòu)布局OMO的進(jìn)程。納米盒旗下米盒云校，也在不斷利用自身在線優(yōu)勢(shì)拓展教育服務(wù)。近兩年通過服務(wù)傳統(tǒng)線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)線下機(jī)構(gòu)在教師招聘、品牌競(jìng)爭(zhēng)力、教研能力和教材品質(zhì)等多維度存在痛點(diǎn)，納米盒愿持續(xù)與培生基于優(yōu)質(zhì)教材深度合作數(shù)字化解決方案，幫助傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型，擁抱在線，為更多學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的OMO布局提供幫助！”
納米盒聯(lián)合創(chuàng)始人兼COO蔣軍
培生相信線上線下融合的學(xué)習(xí)方式將進(jìn)一步拓展教育場(chǎng)景，降低教育成本，提升學(xué)習(xí)效率，逐漸積累并打通學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，滿足高層次個(gè)性化教育需求。希望通過以培生教學(xué)盒子（Pearson Box）為核心的OMO解決方案，以學(xué)習(xí)者為核心構(gòu)建學(xué)習(xí)內(nèi)容的融合和管理融合，重新定義和構(gòu)建“教”與“學(xué)”的關(guān)系，教師與學(xué)習(xí)者的關(guān)系，進(jìn)而重塑學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)與學(xué)習(xí)效果。
作為全球領(lǐng)先的教育集團(tuán)之一，培生是較早進(jìn)入中國的國外優(yōu)秀出版社和教育集團(tuán)。一直以來，中國都是培生重要的市場(chǎng)。培生近些年來研發(fā)了Big English和Big Fun等優(yōu)質(zhì)課程內(nèi)容、其旗下的朗文系列也出品了包含《新概念英語》、《新朗文小學(xué)英語（Gold升級(jí)版）》、《培生幼兒英語分級(jí)閱讀趣鼠系列》和《培生朗文少兒英語分級(jí)閱讀明星系列》在內(nèi)的大量深受廣大中國英語學(xué)習(xí)者喜愛的優(yōu)質(zhì)課程內(nèi)容。培生在英語產(chǎn)品線上的每一次升級(jí)或推新，都極其重視中國的老師和學(xué)習(xí)者們的具體需求，每年都有來自英國總部及全球的商業(yè)、產(chǎn)品和市場(chǎng)團(tuán)隊(duì)來到中國深入了解學(xué)習(xí)者的真實(shí)需求。中國的學(xué)習(xí)者和教育工作者也為培生貢獻(xiàn)了眾多優(yōu)秀的案例和反饋。
