北京2020年12月17日 /美通社/ -- 12月8日，2020年度央視網(wǎng)教育盛典在京召開。論壇以“云生態(tài)·話未來”高質量發(fā)展為主題，緊扣黨的十九屆五中全會精神，聚焦教育行業(yè)，表彰先進典型，研討教育發(fā)展新變革，把脈教育發(fā)展方向。教育部相關司局負責人、全國各知名高校和中小學校長以及國內知名教育機構負責人匯聚一堂，共同圍繞當前教育發(fā)展的熱點問題、重大問題展開討論。論壇現(xiàn)場，豆神教育市場部總經(jīng)理張文揚接受采訪。
豆神教育市場部總經(jīng)理張文揚
以下是本次采訪的精彩內容：
主持人：各位央視網(wǎng)友大家好，歡迎收看央視網(wǎng)《年度教育盛典》系列訪談節(jié)目。本時間段我們邀請到的是豆神教育市場部總經(jīng)理張文揚先生，歡迎您。
張文揚：你好主持人。
主持人：首先也恭喜貴公司在本次活動中斬獲“2020年度影響力素質教育品牌”獎項，請您來簡單的介紹一下咱們教育集團的一個基本的情況。
張文揚：好，謝謝。豆神教育應該說它是一家既有經(jīng)歷，但又很年輕的公司。公司之前叫立思辰，后來更名為豆神教育，是中國創(chuàng)業(yè)板第一批的上市企業(yè)。它最早是成立于上個世紀的1999年，到現(xiàn)在已經(jīng)有21個年頭了。所以其實公司很有歷史，可以說是見證了中國這二三十年經(jīng)濟快速發(fā)展的時期。
之前我們是一家做信息安全的企業(yè)，進入到2010年以后，公司開始進行一些教育方面的轉型和布局，當時我們的教育主要做一些To b端的業(yè)務，比如教育信息化、學校的規(guī)劃建設、頂層設計等等。后來也有留學服務，在新高考環(huán)境下的學生生涯規(guī)劃服務。2018年，我們加入到k12的學科培訓賽道當中，公司完成了將戰(zhàn)略重點向C端的轉型。
現(xiàn)在“豆神”這個名字其實就是源于我們目前的戰(zhàn)略重點業(yè)務，就是k12的大語文的課外教學培訓，我們現(xiàn)在的核心業(yè)務叫“豆神大語文”，公司前不久也剛剛更名，從立思辰到豆神教育?，F(xiàn)在我們就是一家專注于做K12大語文教育培訓的企業(yè)。
主持人：素質教育走上了新風口，“教育+科技”尤其是創(chuàng)新科技與傳統(tǒng)教育的充分結合能帶給孩子什么呢？
張文揚：我們做的大語文教育，屬性上有一個非常核心的關鍵詞，就是傳統(tǒng)。就是說語文的學習其實是一種非常傳統(tǒng)的學習過程，語文本身也是一個非常傳統(tǒng)的學科。在我們所教授的課程中，就包含中國傳統(tǒng)文化歷史，以及我們的語言，這些都是幾千年來流傳和積淀下來的。國外的內容也是一樣的，我們教國外的文學，教國外的人文課程，其實也是在人類幾千年的發(fā)展歷程中，拾取我們文明中從開始到現(xiàn)在的精神文化遺產。但現(xiàn)在這個時代科技是飛速發(fā)展的，特別是這幾年，我覺得教培行業(yè)的一個風口就是將科技和我們的傳統(tǒng)教學相融合，比如像大數(shù)據(jù)、人工智能等等，這些都是現(xiàn)在比較熱點的一些領域。雖然我們在一個非常傳統(tǒng)的語文學科賽道當中，其實也有很多機會是可以和科技做相應的一些融合。
在這個領域我認為可能有三個層面的契機，科技對我們能起到很重要的驅動賦能作用。第一點，科技可以使語文教學標準化，可以幫助教學傳播的成本大幅度降低。任何一個教育的領域，最核心的、最稀缺的資源就是師資。特別是語文教學，對老師的要求是非常高的。但優(yōu)秀的老師是非常稀有的，而且很難培養(yǎng)。如果說我們能夠用科技的手段，將這些優(yōu)秀的老師們所輸出的優(yōu)秀課程進行一些非常低成本的、大規(guī)模的標準化復制，其實我們是可以更好地去解決優(yōu)秀課程傳播的問題。我國幅員遼闊，各個地方的資源差異非常大，這些課程能不能用非常好的科技手段去下沉到中國的二三四線城市，甚至是更下沉的一些市場，我覺得這是一個非常好的課題。
第二點，我認為在學生的學習過程本身，科技也是可以對語文的學習有很大的協(xié)助或促進作用。之前，語文教學往往是一種偏定性的，而在教學當中量化的環(huán)節(jié)會比較少，包括對學生的評測，也缺少體系化、標準化。實際上，人工智能是可以幫助學生，對學習的整體過程，實現(xiàn)一個可記錄、可溯源、可分析、可改進的閉環(huán)。這樣的話我們無論是家長，還是老師，還是學生自己，都能夠清楚掌握自己在語文學習各個環(huán)節(jié)可以達到的量化的水平，知道自己還需要進行什么樣的提高或補充。
第三點，我覺得是科技可以增強語文這種傳統(tǒng)學科的教學趣味性或者說能夠豐富它的場景化，增加互動性。比如說現(xiàn)在我們利用了大量的虛擬現(xiàn)實技術，包括游戲技術，VR技術，同時基于我們大語文的核心教研內容來做了很多的衍生產品，像虛擬教室，互動卡牌游戲等，還有視頻內容和動漫劇集。其實在這些背后都需要融合很多技術手段，產生一些互動性、科技性強的教學產品。
主持人：結合本次論壇“云生態(tài)、化未來”的主題，請您談一下貴集團的未來的一個發(fā)展的規(guī)劃。
張文揚：首先，我覺得還是要保持專注，因為教育它是一個長線，像跑馬拉松一樣的事情，就是也許你一開始跑得快，像短跑一樣沖刺，但你是堅持不到最后就會跑崩的。從目前來看的話，豆神教育這兩年一直在做轉型，在戰(zhàn)略方向上做重新調整，核心就是專注，是做減法，我們是在剝離一些與大語文的戰(zhàn)略方向無關的，給它賦能作用比較低的一些其他業(yè)務，把公司更多的資源和精力放到主賽道上，這是我們后面一直是要堅持去做的事。
第二塊，我認為既然專注在這個領域，就要把它做深。也就是說如果說你想成為這個賽道里面的獨角獸的話，你要有相應的一些獨門絕技、你的護城河或者說你的行業(yè)壁壘要很難跨越。首先，我們從教研產品體系上在不斷深化豐富。目前已有大班課、小班課、直播課、錄播課，音頻課、視頻課，虛擬課程等，我們已經(jīng)形成了一個比較完整的課程產品矩陣。第二，是大語文的文化IP屬性的放大。我們從國內外文化歷史上挖掘有價值的IP，去做文化教學衍生產品。這就是剛才我跟您介紹過的，基于語文學習的教學衍生產品，比如說游戲產品、動漫產品，還有相應的一些新媒體上面的視頻內容，也可能包括一些虛擬類的視覺內容。其實，我們是在基于語文教學的核心來給大家?guī)砀S富、更有趣、更能夠讓學生寓教于樂的教學衍生產品。
我們現(xiàn)在做的事情就是把歷史的經(jīng)典講給現(xiàn)在的青少年和年輕人，其中有一個很核心的要素在于說，如何將以前的這些內容在現(xiàn)在這個時代，賦予其很好的可流行元素，或者說具有很強的時代特征，而不是說你通過填鴨教學，讓學生被迫學習。所以我們把經(jīng)典內容，借助現(xiàn)代化科技手段，做出更好的衍生教學和學習模式。這是目前豆神教育在大語文賽道一直在努力做的事情，剛才您也提到了生態(tài)，我們也是希望能夠幫助中國的孩子們打造一個獨一無二的，非常健康、有趣、生動的語文學習生態(tài)，這是我們未來的一個目標。
主持人：好，今天也是非常感謝張文揚先生在百忙之中作客我們央視訪談間，而且也希望我們豆神教育可以在新的一年能夠發(fā)展得更好，謝謝。
張文揚：謝謝，謝謝主持人。
