-- 放眼于培養(yǎng)未來(lái)的國(guó)際化會(huì)計(jì)人才
廣州2009年12月17日電 /美通社亞洲/ -- 隨著世界經(jīng)濟(jì)的國(guó)際化發(fā)展和中國(guó)加入 WTO，企業(yè)對(duì)于財(cái)會(huì)人員的需求早已不同以往，他們更多地希望大學(xué)能夠把會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)需求的復(fù)合型應(yīng)用人才。如何把通識(shí)化教育、專業(yè)教育和職業(yè)教育三者結(jié)合起來(lái)，把會(huì)計(jì)系學(xué)生培養(yǎng)成為既通曉國(guó)內(nèi)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則又有國(guó)際視野的高級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)人才，一直是高校會(huì)計(jì)領(lǐng)域教育者不斷思索的問(wèn)題。不少高校選擇了與 ACCA 合辦 ACCA 成建制班，把 ACCA 與本科教育相結(jié)合。廈門大學(xué)在此方面一直走在前列。廈門大學(xué)的會(huì)計(jì)學(xué)系從2005年開(kāi)始與 ACCA 合作開(kāi)設(shè) ACCA 成建制班（國(guó)際會(huì)計(jì)班），并且把它申報(bào)成為教育部財(cái)政部高等學(xué)校特色專業(yè) -- 會(huì)計(jì)國(guó)際化人才培養(yǎng)項(xiàng)目。
四年過(guò)去了，藉著 ACCA 成建制班的發(fā)展，廈門大學(xué)管理學(xué)院已經(jīng)建立起了一個(gè)具有示范與帶動(dòng)作用的會(huì)計(jì)學(xué)國(guó)際化人才培養(yǎng)模式以及一套符合會(huì)計(jì)學(xué)國(guó)際化人才培養(yǎng)目標(biāo)的國(guó)際化會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系，ACCA 成建制班畢業(yè)生的就業(yè)情況也相當(dāng)喜人。近日，廈大管理學(xué)院副院長(zhǎng)陳漢文教授接受 ACCA 專訪，一起分享了廈門大學(xué) ACCA 成建制班從最初的困難重重到今天的碩果累累發(fā)展歷程，以及廈大會(huì)計(jì)學(xué)系開(kāi)展 ACCA 成建制班教育的豐富經(jīng)驗(yàn)與心得。
1、請(qǐng)問(wèn)2005年的時(shí)候，您以及管理學(xué)院的其他領(lǐng)導(dǎo)是出于怎樣的考慮，而決定與 ACCA 在會(huì)計(jì)系合作開(kāi)設(shè)國(guó)際會(huì)計(jì)班（ACCA 成建制班）呢？您覺(jué)得這個(gè)合作項(xiàng)目的意義是怎樣的呢？
答：當(dāng)時(shí)我還是廈大會(huì)計(jì)系的系主任。作為系主任，當(dāng)時(shí)我考慮的核心問(wèn)題是我們應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的會(huì)計(jì)本科生。在以前會(huì)計(jì)系也開(kāi)設(shè)了國(guó)際會(huì)計(jì)班，主要是上一兩門英文原版專業(yè)課程。我覺(jué)得這還是不夠的。因?yàn)橹袊?guó)經(jīng)濟(jì)的國(guó)際化程度已經(jīng)非常高了，世界五百?gòu)?qiáng)有很多都到了中國(guó)，國(guó)外的企業(yè)到中國(guó)，中國(guó)企業(yè)到國(guó)外，兩方面都要求會(huì)計(jì)人員在專業(yè)知識(shí)以及英語(yǔ)能力方面達(dá)到相當(dāng)高的水平。也就是說(shuō)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的國(guó)際化對(duì)于未來(lái)會(huì)計(jì)本科生的發(fā)展提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，越來(lái)越需要既了解國(guó)際財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)慣例，英語(yǔ)水平也非常高的學(xué)生。因此，我們當(dāng)時(shí)就想該怎么辦呢？于是，就想到設(shè)計(jì)出一個(gè)全新的國(guó)際會(huì)計(jì)班，全部采用英文的體系。當(dāng)時(shí)我們覺(jué)得 ACCA 整個(gè)的課程和考試體系都非常貼近市場(chǎng)需求，當(dāng)市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)人員提出了新的要求時(shí)，ACCA 的課程體系能夠及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整，這是第一；第二就是 ACCA 在國(guó)際上享有權(quán)威地位，它的整個(gè)體系得到了大家的公認(rèn)，是一個(gè)經(jīng)過(guò)了市場(chǎng)檢驗(yàn)和多年研究得出來(lái)的一個(gè)體系，已經(jīng)比較成熟了。因此，我們就直接把 ACCA 這個(gè)體系納入到我們的教學(xué)大綱中，輔之以其他教學(xué)內(nèi)容，與 ACCA 合作開(kāi)設(shè)了這個(gè)國(guó)際會(huì)計(jì)班。
其意義首先在于，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，給了他們一個(gè)在國(guó)內(nèi)就能掌握國(guó)際權(quán)威的會(huì)計(jì)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的渠道，為他們以后的就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。作為教育工作者，應(yīng)該站在學(xué)生的角度考慮，什么是社會(huì)的未來(lái)所需，我想這是其核心的意義。其次還有一個(gè)意義，這個(gè)班專業(yè)課采用國(guó)際上廣泛認(rèn)可的全英的課程體系，對(duì)廈門大學(xué)其他專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也許也有借鑒作用，對(duì)于其他的兄弟院校也會(huì)有一定的參考借鑒價(jià)值。
2、國(guó)際會(huì)計(jì)班所有專業(yè)課程（16門）使用英文原版教材、雙語(yǔ)授課、英文考試，對(duì)于老師以及學(xué)生的英語(yǔ)水平都是較大的挑戰(zhàn)，開(kāi)班之初你們是如何面對(duì)這一挑戰(zhàn)的呢？
答：挑戰(zhàn)是非常大的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我最初的想象。幸運(yùn)的是，我們會(huì)計(jì)系有一些老師的專業(yè)水平很高，博士畢業(yè)，英語(yǔ)水平也不錯(cuò)，有的老師有在國(guó)外正規(guī)的學(xué)術(shù)訪問(wèn)經(jīng)歷，在國(guó)外大學(xué)會(huì)計(jì)系學(xué)習(xí)過(guò)一段時(shí)間，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，首先英語(yǔ)基礎(chǔ)是沒(méi)有問(wèn)題的。不過(guò)，國(guó)外的原版教材都很厚，課程又多，要整學(xué)期地備課、講解，確實(shí)需要老師們投入大量的時(shí)間和精力。還好，部分老師的雙語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富。另外，我們很鼓勵(lì)老師們開(kāi)這些課，系里面專門拿出經(jīng)費(fèi)，對(duì)每一門課都給予資助，按照學(xué)校雙語(yǔ)課的標(biāo)準(zhǔn)給予課程開(kāi)發(fā)費(fèi)用，這對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一種鼓勵(lì)，一種認(rèn)可。一方面是老師實(shí)力確實(shí)不錯(cuò)，另一方面老師也具有這種敬業(yè)精神。
而對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，到廈門大學(xué)會(huì)計(jì)系讀書的學(xué)生都是非常優(yōu)秀的。從廈門大學(xué)所有的專業(yè)招生中，我們會(huì)計(jì)系的招生分?jǐn)?shù)是較高的，學(xué)生非常優(yōu)秀，只要他們?cè)敢馔度霑r(shí)間，是能夠克服英語(yǔ)這個(gè)難關(guān)的。有的學(xué)生跟我講，剛開(kāi)始的時(shí)候，看英語(yǔ)原版教材，目錄都要一個(gè)詞一個(gè)詞地查字典，但是大學(xué)四年后，已經(jīng)非常流暢了。因?yàn)?，?huì)計(jì)系只有一部分的同學(xué)進(jìn)入到這個(gè)班學(xué)習(xí)，優(yōu)秀的同學(xué)匯集到一個(gè)班，同學(xué)們非常勤奮，共同努力，共同競(jìng)爭(zhēng)，一起克服困難。從第一屆畢業(yè)的學(xué)生來(lái)看，攻克英語(yǔ)難關(guān)的效果還是不錯(cuò)的。我們也經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，并且經(jīng)常給家長(zhǎng)做工作。家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，老師的鼓勵(lì)，再加上已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)的榜樣作用，學(xué)生還是非常有信心的。
3、您覺(jué)得設(shè)立 ACCA 成建制班對(duì)于廈大會(huì)計(jì)系的教學(xué)改革和師資培養(yǎng)有沒(méi)有哪些幫助呢？對(duì)于促進(jìn)會(huì)計(jì)系學(xué)生提高就業(yè)能力，獲得更好的職業(yè)發(fā)展有沒(méi)有哪些突出的優(yōu)勢(shì)？
答：應(yīng)該說(shuō)有非常大的幫助。首先，老師用的都是原版的、國(guó)際上公認(rèn)的比較權(quán)威的教材。相對(duì)來(lái)說(shuō)，國(guó)內(nèi)教材還是借鑒國(guó)外的教材，現(xiàn)在我們直接采用國(guó)際原版教材，對(duì)教學(xué)效果和教學(xué)水平，確實(shí)具有很大的促進(jìn)作用。因此，我們這個(gè)班在教材方面，起點(diǎn)上就比較高了。另一個(gè)方面，語(yǔ)言方面，老師用雙語(yǔ)教學(xué)，盡管起初很艱難，但習(xí)慣了之后，水平就慢慢地越來(lái)越高。這幾年英文原版教材的采納，應(yīng)該說(shuō)培養(yǎng)了一批老師，讓他們的水平得到了很大的提高。只要有 ACCA 相關(guān)的活動(dòng)，我們都會(huì)鼓勵(lì)老師參加。他們參加這些活動(dòng)，對(duì)開(kāi)拓眼界，是非常有幫助的。
對(duì)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)非常突出。在外語(yǔ)能力上就是一個(gè)很突出的優(yōu)勢(shì)了。更重要的是，他們非常自信--因?yàn)榇髮W(xué)四年是非常艱苦的，十幾門課，全英的，確實(shí)非常艱苦。經(jīng)過(guò)這些磨礪，他們也變得自信。而且他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，最貼近市場(chǎng)需求，用人單位也非常歡迎他們。我認(rèn)為，ACCA 班同學(xué)們的這種優(yōu)勢(shì)不僅僅體現(xiàn)在剛就業(yè)的時(shí)候，更重要的是在工作后的10年、20年，他們的后勁或潛力更大?，F(xiàn)在跟其他同學(xué)相比，在就業(yè)的起點(diǎn)上他們是有些優(yōu)勢(shì)，但這些優(yōu)勢(shì)還不算非常明顯，因?yàn)榇髮W(xué)本科畢業(yè)剛出去時(shí)的崗位要求不是很高。當(dāng)他們?nèi)蘸笞叩筋I(lǐng)導(dǎo)崗位，擔(dān)負(fù)起更大的責(zé)任時(shí)，我認(rèn)為他們本科四年讀 ACCA 打下的基礎(chǔ)，所起的作用將會(huì)越來(lái)越大。這種優(yōu)勢(shì)在未來(lái)會(huì)更明顯，而不僅僅是在眼前。
4、ACCA 成建制班屬于教育部財(cái)政部高等學(xué)校特色專業(yè)--會(huì)計(jì)國(guó)際化人才培養(yǎng)項(xiàng)目，您能介紹一下這個(gè)項(xiàng)目嗎？這個(gè)項(xiàng)目的目標(biāo)是怎樣的？
答：這個(gè)項(xiàng)目我們申報(bào)了教育部和財(cái)政部的“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”。這個(gè)項(xiàng)目其實(shí)就是以我們國(guó)際會(huì)計(jì)班（ACCA 班）為基礎(chǔ)，申報(bào)教育部和財(cái)政部的高等學(xué)校特色專業(yè)，這個(gè)專業(yè)叫會(huì)計(jì)國(guó)際化的人才培養(yǎng)項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目的目標(biāo)就是培養(yǎng)國(guó)際化人才，現(xiàn)在這個(gè)項(xiàng)目獲得了教育部的批準(zhǔn)，也就是說(shuō)官方已經(jīng)認(rèn)可了我們這個(gè)辦學(xué)思路。
5、廈門大學(xué)會(huì)計(jì)系國(guó)際會(huì)計(jì)班這五年來(lái)經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展歷程？現(xiàn)狀如何呢？
答：這5年來(lái)，因?yàn)橹岸紱](méi)有這種全英文的教學(xué)，算是從零開(kāi)始，因此在開(kāi)始之初，肯定會(huì)遇到這樣那樣的困難。這些困難和矛盾，有些也非常大，包括經(jīng)費(fèi)的支持，包括老師對(duì)項(xiàng)目的認(rèn)可，包括學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的不了解，背后有各種沖突。但是非常令人欣慰的是，我們的老師，尤其是參與這個(gè)項(xiàng)目的老師，都非常支持，非常堅(jiān)定地做這個(gè)項(xiàng)目。廈門大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)科的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)是國(guó)際化，早年葛家澍老師和余緒纓老師對(duì)北美財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)的引進(jìn)行成了廈門大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)科的歷史優(yōu)勢(shì)。我們做這個(gè)項(xiàng)目，不得不提到一位令人尊敬的前輩，就是常勛教授。常勛教授是我國(guó)國(guó)際會(huì)計(jì)領(lǐng)域的開(kāi)拓者和奠基人，培養(yǎng)了很多學(xué)生，他有這樣的一個(gè)理想，就是開(kāi)辦全英文教學(xué)的國(guó)際會(huì)計(jì)班。我們就按照這樣一個(gè)思路在做，到我任系主任時(shí)，我希望把這樣的想法在正常的教學(xué)班里實(shí)現(xiàn)。所以盡管最初遇到各種各樣的困難，但是由于有諸如肖華教授等一批熱愛(ài)學(xué)生的教師的全力支持，我們終于堅(jiān)持走下來(lái)了?，F(xiàn)在的效果得到市場(chǎng)的公認(rèn)，官方也認(rèn)可。這個(gè)班的學(xué)習(xí)狀況非常好，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也很高，老師教學(xué)也越來(lái)越自信，就業(yè)情況也越來(lái)越好，家長(zhǎng)也越來(lái)越認(rèn)可，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常認(rèn)可。我們有一個(gè)學(xué)生，曾經(jīng)一個(gè)副校長(zhǎng)問(wèn)她 ACCA 班里情況怎么樣，這個(gè)學(xué)生就匯報(bào)了班里的就業(yè)情況，這個(gè)副校長(zhǎng)聽(tīng)了非常高興。作為校長(zhǎng)和主管我們的副校長(zhǎng)最希望我們學(xué)生的職業(yè)發(fā)展有好的前景。而事實(shí)證明確實(shí)是這樣，這個(gè)班的狀態(tài)特別好，現(xiàn)在絕大多數(shù)老師也認(rèn)可這個(gè)項(xiàng)目了。
6、廈門大學(xué) ACCA 成建制班已經(jīng)有兩屆學(xué)生畢業(yè)，他們的就業(yè)狀況如何呢？還沒(méi)畢業(yè)的 ACCA 班學(xué)生在會(huì)計(jì)學(xué)系內(nèi)參加各種活動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)又如何呢？
答：第一屆學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候，54個(gè)同學(xué)中有6個(gè)學(xué)生在國(guó)內(nèi)讀研究生，這說(shuō)明這些同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力很強(qiáng)；有7個(gè)學(xué)生留學(xué)。有41個(gè)學(xué)生選擇就業(yè)，24個(gè)學(xué)生進(jìn)了國(guó)際四大。在跨國(guó)公司工作的有29個(gè)（包括國(guó)際四大），有7個(gè)學(xué)生在大型國(guó)有企業(yè)。優(yōu)勢(shì)比其他專業(yè)要明顯，在廈大管理學(xué)院也是獨(dú)樹一幟的。
第二屆學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候，共47個(gè)學(xué)生。有9個(gè)在國(guó)內(nèi)讀研，6個(gè)出國(guó)，32個(gè)就業(yè)。32個(gè)中22個(gè)在國(guó)際四大，5個(gè)在跨國(guó)公司（四大之外的），另外5個(gè)在大型國(guó)有企業(yè)。從就業(yè)情況來(lái)看，應(yīng)該來(lái)說(shuō)優(yōu)勢(shì)非常明顯。此外，這個(gè)班的學(xué)生都非常活躍，富有領(lǐng)導(dǎo)能力。他們參加了很多大型的活動(dòng)，比如各種比賽，德勤全國(guó)大學(xué)生稅務(wù)經(jīng)營(yíng)挑戰(zhàn)賽，畢馬威杯管理案例分析大賽，可口可樂(lè)商業(yè)案例大賽，包括學(xué)校的各種比賽（體育比賽、文娛比賽、學(xué)術(shù)比賽）等。而且，在海外大學(xué)交流和海外事務(wù)所實(shí)習(xí)的學(xué)生中，這個(gè)班也占多數(shù)。
7、您對(duì)于廈門大學(xué) ACCA 成建制班的未來(lái)發(fā)展有什么期許呢？對(duì)于廈門大學(xué) ACCA 班的同學(xué)們又有什么希望和囑咐呢？
答：首先希望這個(gè)班越辦越好，能夠長(zhǎng)期持續(xù)走下去。長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，我們廈門大學(xué)會(huì)計(jì)系其他班都用這個(gè)模式，都是國(guó)會(huì)班，ACCA 班，那就是我較大的希望。但要達(dá)到這一步，還有很長(zhǎng)的路要走！
對(duì)同學(xué)們的希望也有幾個(gè)方面吧。第一個(gè)方面，國(guó)會(huì)班的學(xué)生學(xué)習(xí)很辛苦，要投入大量的時(shí)間和精力，尤其對(duì)自學(xué)能力的要求特別高，希望他們有持之以恒的精神，無(wú)論是現(xiàn)在還是未來(lái)。同時(shí)承擔(dān)這么繁重的功課，還需要有一個(gè)好的身體，希望他們鍛煉好體魄。第二個(gè)方面，希望他們要大氣，胸懷要寬廣。我們的同學(xué)們要成為國(guó)際化的人才，要有國(guó)際化視野。同學(xué)們的專業(yè)知識(shí)方面具有了國(guó)際化的水準(zhǔn)后，他們的胸懷，他們思考問(wèn)題的思維與格局，也要有國(guó)際化的水準(zhǔn)。第三個(gè)方面，在學(xué)習(xí)和未來(lái)的就業(yè)，除了專業(yè)方面，希望他們具有社會(huì)責(zé)任感，良好的職業(yè)道德。這個(gè)是決定了我們這些同學(xué)們未來(lái)能夠成就大事業(yè)的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。厚德才能載物啊！第四個(gè)方面，希望這些同學(xué)，尤其是對(duì)于走出國(guó)門的同學(xué)，念完博士之后，能夠回到母校工作，讓廈門大學(xué)會(huì)計(jì)系發(fā)揚(yáng)光大。他們從海外學(xué)成歸來(lái)為母系服務(wù)，是決定我們會(huì)計(jì)系未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵。以上就是我的幾點(diǎn)希望。
